Echecs
en... L’impact d’un échiquier qu’on
déploie au milieu d’une ville, est toujours très
grand. D’un côté, le jeu en lui-même
attire les plus jeunes. Quant aux plus âgés, grâce
aux échecs ils prennent part à une activité
ludique sans être obligés à renoncer à
leur esprit adulte. C’est donc un merveilleux outil de
communication intergénérationnelle, étant
tout à la fois le moyen de mettre en place une véritable
scénographie qui facilite les rencontres les plus diverses,
où passer d’agréables moments liés
à l’expérience d’un changement de
décor. L’action bénéfique des échecs
sur la segmentation en tranches d’âges, surtout
en ce qui concerne l’organisation du temps de loisirs,
est très efficace.
« Echecs en » est le premier projet produit par
Propolis; nous y avons fait coïncider nos conceptions pédagogiques
et artistiques. C’est aussi l’idée à
partir de laquelle nous avons pris contact avec divers secteurs
de Guipúzcoa, de Navarre et du Pays Basque français
: sociologues, psychologues, spécialistes en gestion
culturelle, décideurs politiques, techniciens adscrits
aux services municipaux, entités privées, associations
et autres collectifs citoyens… Ces contacts nous ont permis
d’acquérir une vision globale et de discerner des
problématiques concrètes, tout en nous réaffirmant
comme groupe de travail.
D’une part, la raison d’être
de « Echecs en » est l’intégration
des enfants et des adultes par le jeu ; d’autre part,
créer une ligne de jeu, esthétique, créative
et originale, dénotant que l’intérêt
que nous y portons va beaucoup plus loin que le jeu en lui-même.
C’est pourquoi au cours du processus de fabrication
de nos propres pièces et de notre propre échiquier,
nous avons utilisé d’autres jeux dans le cadre
d’expériences pilote.
Echecs... dans les écoles.
Pendant l’année 2002-2003, dans une Ecole Publique
d’Intégration de Grenade, nous avons mené
une expérience pédagogique centrée sur
le jeu d’échecs. L’activité ?réalisée
en qualité de moniteurs de la Ludothèque GOMI,
annexée au CEIP Gómez Moreno?, avait donné
pied à de nombreuses observations. En voici quelques
unes:
- les échecs, intégrés comme un jeu de
plus dans la cour de récréation, constituent
un appui en matière d’Education pour la vie en
communauté (leur impact est surtout significatif en
ce qui concerne la pluralité et l’égalité
des sexes, et ils servent comme aucun autre jeu à combattre
les préjugés);
- dans le cas d’élèves ayant des Besoins
Educatifs Spécifiques: les échecs, quand on
s’en sert pour établir des liens affectifs, sont
une motivation supplémentaire sur le chemin de la normalisation
;
- dans l’exercice de l’acceptation et la confiance
en soi et les autres, de même que pour développer
des aptitudes communicatives en général, les
échecs sont un outil très précieux ;
- dans le cadre de l’Education face à la consommation,
ils contribuent à l’acquisition d’attitudes
critiques portée sur l’ensemble des jouets ;
- en tant que renfort et appui scolaire, une quantité
illimitée d’activités sont possibles dans
toutes les matières (Langue et Littérature,
Mathématique ou Education artistique, entre autres).
